本科专题春天2019

疾病的行为驱动

zoo4926,类#21099

讲师: 博士。尼克·凯泽, 积分: 03

类别股东会议:   Tuesday & Thursday, period 3 & Tuesday, period 4
文推荐: 没有必需的教材。读数将在画布上公布。

简要描述;简介:

本课程旨在向学生介绍在主机行为可以影响感染的风险和寄生虫的传播潜力的方式。我们将调查主机的行为是如何影响疾病,寄生虫是如何操纵宿主的行为,和主机寄生虫的相互作用是如何通过生物组织(个人,社会团体,群体,社区)水平的影响。我们将介绍野生动物,家养动物和人类的疾病,并且将使用在疾病人类如何连接到野生动物和环境的综合观点。 大纲附

干细胞生物学

zoo4926,类#21283

讲师: 博士。马尔科姆maden, 积分: 03

类别股东会议:   Monday, Wednesday & Friday, period 6 (12:50-1:40 pm)
文推荐: 没有必需的教材。读数将在画布上公布。

简要描述;简介:

该课程将包括干细胞的各个方面,主要从生物学的角度来看 - 它们是什么,在哪里他们来自开发过程中,为什么他们在那里,被发现的,它们是如何被调控,如果他们成为会发生什么错误调控,什么是他们的正常机体的作用,什么是他们的再生作用,而不是仅仅考虑它们在哺乳动物中,而且在整个后生动物。我们将朝着课程结束后,检查干细胞是如何和为什么用于医学治疗以及它们如何被利用为谋取商业利益。每个星期都会有关于这些问题的一个或两个讲座,并在第三次会议的每个学生每周都会做出他们已经读了一周的主题,否则将呈现信息的科学出版物已是本周刊登在演讲流行的科技新闻。演讲会由导师和演讲嘉宾给出。   大纲附

爆发

zoo4926,类#21278

讲师: 博士。德里克·卡明斯, 积分: 03

类别股东会议:   Tuesday & Thursday, period 7

文推荐: 要提供读数

简要描述;简介:

本课程将探讨新出现的病原体生物和定量方面。我们会
期间爆发的多个阶段研究传染病的传播动力学。我们
将审查生物学,免疫学,流行病学,政策和疫情的后勤方面
在人类中出现的病原体以及其他物种。学生将获得基本的熟悉
用于量化传输动力学度量,有助于生物学特性
病原体和政策行动出现在采取应对新出现的病原体。  大纲附

爬虫学

zoo4926,类#21278

讲师: Dr. David C. Blackburn & Dr. Harvey B. Lillywhite, 积分: 04

主题班会:演讲: Monday, Wed.  & Fri, period 2 (8:30-10:25 am)
实验室: Tues. periods 6-7 (12:50-2:45 pm) & Wed. periods 6-7(12:50-2:45 pm)

文推荐: pough,F.H.,R.M。安德鲁斯,M.L.克伦普,A.H. savitzky,K.D.井和M.C. brandley。 2015年。 爬虫学。 4 版。 sinauer同伙。

简要描述;简介:

爬虫:本课程提供讲座和实验室部分提供了广阔的介绍多样性,进化和两栖类和爬行类动物的生物学。主题包括进化历史,系统学,多样性,生态,行为,生理学,解剖学,和自然历史。实验室部分提供了实践与两栖类和爬行类动物的经验,并充分利用自然历史佛罗里达博物馆的科学收藏的。除了讲座和实验室活动,过程中涉及到几个地方进行实地考察,看看生物物种。  教学大纲附后。

Studiolab: Linking Art & Science

zoo4926,级#21100或艺术3807c

讲师: Dr. James Gillooly & dr. Sean Miller 

主题班会:演讲: 周一和结婚,在FAC B1周期8-10

简要描述;简介:

这是一个跨学科的课程,结合了艺术和科学。本课程将探讨如何从科学引进的概念,流程和知识,并将其应用到艺术创作的;以及我们如何从艺术引进的概念,流程和知识,并将其应用于科学研究。该课程将包括通过访问专门从事合并科学和艺术的学者,以及阅读和讨论在艺术和科学的跨学科专题讲座。课程的主要重点将涉及科学和艺术的学生走到一起的团队创建,结合这两个学科的作品。该项目将在过程中创建的项目最终的展览达到高潮。

我们希望你能加入我们的行列,但入学率是有限的!如果您有任何疑问,或想了解更多信息,请联系副教授肖恩米勒: swarp@ufl.edu 和/或副教授杰米gillooly: gillooly@ufl.edu.

蚂蚁和微生物

bsc2930,类#22744

讲师: 博士。码头ascunce,学分:03

主题班会:演讲: 至周四,在105罗尔夫大厅周期7-9

简要描述;简介:

这是一个教室本科生研究经验(治愈)课程。微生物测序是在科学的人类健康,农业和环境的所有领域的一个重要方面,因此与这个过程中,我们的目标是向学生介绍的信息,这个新的财富,为他们提供了利用IT工具。特别是,我们使用的是我们自己的蚂蚁和微生物的研究,以此为学生加入正在进行的项目,并在研究实验室之中,其中包括辅导方面的所有好处。因为蚂蚁是一种非传统的研究组,它也将提供学生广泛的思考,因为这些工具如何能够利用并希望促进在他们的做法的科学问题无限方式的机会。佛罗里达州陈述大学的人说:“我们看到的东西不是他们,而是因为他们可以。”  教学大纲附后。

新生代古脊椎动物,或:基于集合的古生物学的原理

zoo4926,节#22092

讲师: 教授乔纳森·布洛赫 积分: 02

主题班会:演讲: 星期二,周期7-8(1:55-3:50微米)

文推荐:
第一类开始前的必修课预读。如果学生已经参加了
前一学期的预科读书组,那么他们将读过的所有文章。

简要说明:本课程将提供一个全面,实用的介绍描述的过程
脊椎动物的骨骼和推断的生物功能,如运动,饮食,功能和类群之间的亲缘关系。本课程结束时,你应该知道如何处理自己未描述过化石的研究,在博物馆收藏和展示您的
在同行评议正式书面手稿的发现。注意:这个学期,我们不会有时间进入得分标本成字符/类群矩阵和运行的系统发育分析。这是未来的课程潜在的组件或主题,如果学生有兴趣。

您将通过实践写从佛罗里达州一个上新世豪猪(ere日izontidae)的说明,了解这些原则。 教学大纲附后。

策展方法 - 介绍到自然历史博物馆

bot4935级#11644,bsc2930级#11654,zoo4926级#21277

 教师信息:adania弗莱明,拉里·佩奇,布鲁斯macfadden  积分: 03

类别股东会议:   Tuesday, period 3 & Thursday, periods 7-8
文推荐: 没有必需的教材。读数将在画布上公布。

简要描述;简介:

这当然是在博物馆的基础研究事业的探索。学生将被引入到从学前教育专业领域另类的职业道路,通过观察和浸入博物馆藏品人员的角色。许多本科生开始在预先专业赛道的生物学的事业,没有事业作为自然或博物馆专业的知识。此外,虽然大多数人都熟悉的自然史博物馆的公众形象,研究藏品往往停留在阴影里,即使他们可以帮助我们了解气候变化,疾病的传播,和排水湿地的影响,以及方便不少医学突破。博物馆的藏品都像图书馆的书是精心编目标本还含有丰富的知识。这些标本提供的数据是,不仅理解今天的世界,同时也为使过去与未来连接的重要资源。设自然史博物馆内的藏品的研究也提供了科学的学习致富门路。
本课程为学生提供的策展过程自然史(flmnh)的佛罗里达博物馆的收藏研究中的概述和培训。学生将花费上周四参观≈twelve集合四类会议。那么他们将度过接下来的八周来选择的集合与集合的人员合作,开发和结转库存一specimen-基于项目。学生有望使基于集合(从集合旅行团)在他们的一次性经验和/或额外的研究或收藏的兴趣他们的决定。学生数量和证明藏品的收藏任务列表。在周二,学生将有他们的经验中的集合;有助于自然历史收藏的各种组件的讨论,以及来自相关领域的嘉宾讲者听到。最后两班将包括学生的口头和/或海报展示突出和学期中分享他们的经验。 大纲附